Técnica del debate en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria, de una institución educativa de Cajamarca, 2023

Abstract

Con el transcurso de los años se ha podido evidenciar que existen diversas dificultades que impiden a los estudiantes tener un mejor aprendizaje, en específico en el área de Comunicación; por este motivo, la docente está utilizando la técnica del debate para que el estudiante tenga una mayor facilidad al momento de expresarse, y así lograr un aprendizaje significativo. El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la técnica del debate en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes del cuarto grado de secundaria de una institución educativa de Cajamarca, 2023. Cuya pregunta de investigación es ¿Cómo la técnica del debate influye en el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de una institución educativa de Cajamarca, 2023 Tomando en cuenta las cuatro dimensiones de la variable dependiente que son: fluidez, coherencia, persuasión, claridad. La población estuvo constituida por todos los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de una institución educativa de Cajamarca, 2023, totalizando 101 estudiantes. La investigación abordada es aplicada, con diseño preexperimental, la muestra fue aleatoria, intencional de grupos intactos, con un número de 28 estudiantes. Para la recolección de información se ha utilizado una ficha de observación previamente validada y determinada su confiabilidad. Asimismo, se aplicó un pre test, después de ello se desarrolló 12 sesiones de aprendizaje con la técnica del debate y también se efectuó el pos test. Aplicado el diseño y concluida la fase experimental de la investigación se realizó el acopio, organización, tratamiento e interpretación de los resultados obtenidos, aplicando estadística descriptiva e inferencial, apoyados en los programas de Excel y SPSS. Los resultados estadísticos nos muestran a través del post – test aplicado al grupo experimental que se ha logrado incrementar el desempeño de la variable dependiente, lo que quiere decir que al aplicar la técnica del debate si se logró desarrollar la expresión oral de los estudiantes, cuyos valores se demuestran en la prueba de hipótesis donde se obtuvo el valor de 0,012 > 0,05, lo cual contradice la Ho y aprueba la Hi, en otras palabras, la técnica del debate desarrolla la expresión oral de los estudiantes de cuarto grado “B” de una institución educativa de Cajamarca, 2023. Como resultados se obtuvo que antes de la aplicación de la técnica del debate el 93% de estudiantes estaban en inicio y después de aplicar la prueba post test ningún estudiante estuvo en este nivel. Del mismo modo antes de la aplicación de la técnica del debate el 7% de estudiantes estaban en nivel proceso y después de aplicar la técnica del debate 14% de estudiantes se encuentran en nivel proceso. Además, en logro esperado se incrementó de un 0.0 % a un 61% y finalmente se logró que un 25% de estudiantes se ubiquen en el nivel logro destacado. Determinada la normalidad, se aplicó la prueba “T de Student”, a un 5% de error y se obtuvo una significancia de valor de p=0,000, concluyéndose que la técnica aplicada ha influido significativamente en el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del cuarto grado, de una institución educativa de Cajamarca, 2023.