Técnica del embolillado como estrategia didáctica en el desarrollo de la motricidad fina, en estudiantes de 4 años, de la Institución Educativa Inicial Nº055 “María Isabel Rodríguez Urrunaga”, Cajamarca – 2023

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la técnica del embolillado como estrategia didáctica en el desarrollo de la motricidad fina, en estudiantes de 4 años de una Institución Educativa Inicial de Cajamarca -2023. Se trató de una investigación aplicada, de enfoque cuantitativo, de alcance explicativa, de diseño pre experimental. La población estuvo constituida por 96 estudiantes de edad entre 4ª0m1d hasta 4ª11m29d de donde se seleccionaron 21 mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para el recojo de información se utilizó la técnica de la observación y como instrumento la ficha de observación que consto de 3 dimensiones, 3 indicadores y 17 ítems, instrumento que fue validado por juicio de expertos y determinado su confiabilidad mediante el alfa de Cronbach (0,920). El análisis de los datos se realizó en el Programa SPS v21. Como resultado se encontró que los niveles de motricidad fina después de la aplicación de la técnica del embolillado difieren de los valores de antes de la aplicación. Después de aplicar la técnica del embolillado el 90% de niños (as) se ubican en el nivel de logrado para la motricidad fina, 10% en proceso y ninguno en nivel inicio. La prueba estadística arrojó un nivel de significación p = 0.000 evidenciando que existe influencia significativa entre la técnica del embolillado como estrategia didáctica y el desarrollo de la motricidad fina. El estudio concluye que la implementación de la técnica del embolillado como estrategia didáctica desarrolla la motricidad fina en estudiantes de 4 años de una Institución Educativa inicial.