Actividades grafo-plásticas como estrategia en el desarrollo de la motricidad fina en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 055 “María Isabel Rodríguez Urrunaga”, Cajamarca – 2023

Abstract

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo general determinar si las actividades grafo-plásticas influyen como estrategia en el desarrollo de la motricidad fina en estudiantes de 5 años, de la Institución Educativa Inicial N° 055 “María Isabel Rodríguez Urrunaga”, Cajamarca – 2023. La investigación según su finalidad es aplicada, de enfoque cuantitativo, de alcance explicativo, de diseño experimental en su modalidad pre experimental. La población estuvo constituida por 97 niños de la edad de 5 años, a través de la técnica del muestreo no probabilístico de forma intencionada se seleccionó la muestra, la misma que estuvo constituida por 25 niños del aula Arcoíris. Para el recojo de la información se utilizó la técnica de la observación y como instrumento una ficha de observación, la cual estuvo conformada por tres dimensiones (Coordinación viso manual, motricidad gestual y motricidad fonética), 3 indicadores y 13 ítems, instrumento que fue validado por juicio de expertos; así mismo se determinó su grado de fiabilidad por medio del alfa de Cronbach, cuyo resultado fue 0,801. Los resultados de las actividades grafo-plásticas como estrategia en el desarrollo de la motricidad fina en estudiantes de 5 años, de la Institución Educativa Inicial N°055 “María Isabel Rodríguez Urrunaga”, Cajamarca – 2023, antes y después de la aplicación de las actividades grafo-plásticas , se observa una diferencia significativa en relación al pre test y post test, en este último los niños han alcanzado en un 72% el nivel logrado, en relación al pre test que todos ellos se hallaban en el nivel inicio y algunos en proceso, de lo que se infiere que la aplicación de las actividades grafo-plásticas como estrategia ha influenciado en el desarrollo de la motricidad fina demostrándose un logro óptimo en los estudiantes.